Das Selbstbild der Skifahrer hat sich gewandelt. Es misst sich nicht mehr so sehr am Gelingen und an der Perfektion von Bewegungstechniken, sondern orientiert sich an der Gestaltungskraft für Gleitprozesse, Kurvenverläufe und Raumerlebnis. Die einfache Grundstruktur der Fahrtechnik eröffnet oft noch unerkannte Möglichkeiten für die Entwicklung von individuellem Stil. Das leichte Handling von taillierten Skis und ihre ausgeprägte Autokinetik ermöglichen leichteres Lernen und auch natürlichere Bewegungen ohne starre Haltung ohne Verdrehungen, Verwindungen und Stockeinsatz.

Viele Kinder mögen's sowieso lieber "mitohne". Sie wissen nicht was sie mit Skistöcken anfangen sollen, bekommen weniger kalte Finger wenn die Hände frei sind, wollen vielleicht ihre vor kurzem erworbene Unabhängigkeit des freihändig Gehens nicht aufgeben... Eine Tatsache, die "Skipädagogen" auch für den Erwachsenenunterricht nicht ausser Acht lassen sollten.

Instinktiv tun Kinder, die ohne Stöcke Skifahren lernen wollen, wahrscheinlich etwas, das ihnen bis ins hohe Alter gut tun wird. Sie entwickeln zuerst ihre Gewandtheit und dann ihre Geschicklichkeit. In diesem Zusammenhang ist die Reihenfolge entscheidend - da Rumpfbewegungen in vieler Hinsicht die fundamentalen sind, die auch im Bewegungslernen zuerst ausgebildet werden müssen. Das gilt natürlich auch und vielleicht noch mehr für den Erwachsenen, der sich an neue (Fort)bewegungsformen heranwagt, da er in vielen Fällen durch Lebensumstände und Erziehung viel mehr in Richtung "Werkzeuggebrauch" als "Körperspiel" geprägt ist.

Ob der Skistock als Krücke oder sinnvolles Werkzeug eingesetzt wird, hängt von Voraussetzungen ab unter denen man als Anfänger das Skifahren erlernt oder als geübter Skiläufer auf die Vorzüge von taillierten Skis wirklich eingehen möchte. Hier ein paar Möglichkeiten, die zeigen wie Gewandtheit vor Geschicklichkeit entwickelt werden kann.

Grounding (Erdungsübungen) vor Benutzung der Stöcke als Balance- oder Tasthilfe.

Fortbewegung im Flachen nur mit Schlittschuhschritten ohne Stöcke, als Ganzkörperbewegung, die aus der Körpermitte initiiert wird.

Erfahren der Eigendynamik der Skis vor Einsatz der Stöcke als Drehhilfe.

Bremsenlernen mit freien Händen.

Grundängste ohne Stöcke in sanftem Gelände abbauen, vor dem Übergang in schwierigeres Gelände oder ungewohnte Pistenbedingungen (Schneequalität, stark frequentiert, schlechte Sicht etc.)

Kann sich jeder frei entscheiden ob sein persönlicher Stil besser mit Stöcken ausgedrückt wird, mal so mal so aussieht oder ob er sich freihändig wohler fühlt.

—Nicola

"Wird an einen Anfänger sofort die Geschicklichkeitsproblematik herangetragen, etwa dadurch, dass seine Aufmerksamkeit sofort auf Beinstellung, Armbewegungen, Handhaltungen usw. fixiert wird, und wird er später doch ein guter Sportler, so ist er dies nicht wegen, sondern trotz dieses Geschicklichkeitslehrweges geworden. Die meisten Schüler bleiben auf diesem Weg jedoch, trotz jahrelangem Üben, in der unteren Mittelmäßigkeit stecken. Dies kann man im Skilauf massenweise beobachten, denn dort herrschen ebenfalls Lehrwege vor, in denen davon ausgegangen wird, dass es sich auch beim Skilauf vorwiegend um ein Geschicklichkeitsproblem: um das geschickte Lenken des Fahrzeuges "Ski" handelt."
Zitat: Prof. Horst Tiwald

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